terça-feira, 26 de fevereiro de 2013

sexta-feira, 22 de fevereiro de 2013

Boccia na escola



Ontem (21 de fevereiro) tivemos a oportunidade de participar neste momento “especialmente inclusivo”,  proposto e dinamizado pelo nosso colega Tozé (prof. de educação física) com a colaboração dos alunos do 6ºI. Por isso, registamos aqui o nosso obrigado, pelo seu envolvimento, pela sua sensibilidade, sabendo nós das limitações das instalações desportivas desta escola.
Agradecemos também aos colegas da escola secundária Dr. José Afonso e à turma do 10º ano que estiveram presentes na primeira parte da atividade.

Sorrisos e ternura


O CEF t3 no carnaval do JI da Quinta de S. João


O primeiro condutor europeu sem braços

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Cães ajudam crianças autistas

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Projecto Hypatiamat visa promover sucesso da Matemática no ensino

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Educação musical aumenta capacidades cerebrais

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Fatos de astronauta ajudam crianças com paralisia cerebral

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domingo, 17 de fevereiro de 2013

sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013

A Ação sobre dislexia


A Professora Helena Serra

Parabéns a quem teve a feliz ideia de trazer à nossa escola a Professora Helena Serra. Essa constitui uma forma de contribuir para o desenvolvimento profissional de todos e de promover o sucesso escolar dos nossos alunos.

As Dificuldades Específicas de Aprendizagem dizem respeito a todos, independentemente de sermos professores e do grupo disciplinar de pertença ou especialização de cada um, ou de outros profissionais que  têm sob a sua responsabilidade as crianças e alunos afetados por essas dificuldades; quem esteve presente na ação desenvolvida pela Professora Helena Serra ter-se-á apercebido disso.

Foram duas horas em que se fez uma viagem bem guiada por uma série de problemáticas que afetam os nossos alunos, ainda que a Dislexia tenha merecido a maior atenção; esta viagem despertou para a necessidade de uma reflexão profunda sobre a forma como a Escola tem abordado e poderá abordar esta problemática, evitando, assim, equívocos que têm quase sempre um elevado preço para os alunos.

Espero que todos tenham dado por bem empregue o seu tempo e que os alunos deste agrupamento possam vir a beneficiar de alguma forma da presença dos cerca de sessenta professores que assistiram à ação.

PS: sigamos, todos, este exemplo: trazer à nossa escola quem achamos que pode ser uma mais-valia para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional.

 
Gustavo Évora

13.02.13

A Língua é Traiçoeira

"Com papas e bolos se enganam os tolos", dizem...

O Miguel Guerra, do 6º D,  andou à procura do sentido deste provérbio e cá está o resultado!

Professoras responsáveis: Mariana Francisco e Anabela Leite

Música no auditório


quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013

Aconteceu ontem

 A ação sobre Dislexia dinamizada pela Dra. Helena Serra:



O nosso obrigado à Dra. Helena Serra, à Porto Editora e a todos aqueles que estiveram presentes!
A primeira sessão do workshop de iniciação à costura com a turma do CEF t2, dinamizada pela D. Isabel e D. Odete, da AURPIM- Miratejo:



segunda-feira, 4 de fevereiro de 2013

A coordenação motora

  

 A Coordenação motora é a capacidade de coordenação de movimentos decorrente da integração entre comando central (cérebro) e unidades motoras dos músculos e articulações. Classifica-se a coordenação motora em três grupos:

- Coordenação motora geral
Este tipo de coordenação permite a criança ou adulto dominar o corpo no espaço, controlando os movimentos mais rudes. Ex: Andar, Pular, Rastejar, etc.

- Coordenação motora geral específica
Permite controlar movimentos específicos de uma atividade. Ex: Chutar uma bola. A prática de atividades desportivas traz grandes benefícios.

- Coordenação motora fina
É a capacidade de usar de forma eficiente e precisa os pequenos músculos, produzindo assim movimentos delicados e específicos. Este tipo de coordenação permite dominar o ambiente, propiciando o manuseio dos objetos. Ex; Recortar, lançar em um alvo, costurar, escrever, digitar, etc.

Atividades que contribuem para melhorar a coordenação motora fina: recortar vários tipo de papel com tesoura, rasgar papel em vários tamanhos, realizar trabalhos usando a técnica do pontilhismo, modelar com barro ou outros materiais, dobrar, traçar, bordar, cozer, pintar.
 
A coordenação motora é uma capacidade necessária para a aprendizagem escolar das crianças, sobretudo nos anos em que inicia a alfabetização.

 

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Blog do Departamento de Educação Especial do agrupamento de escolas Nun'Álvares, Arrentela, Seixal. Pretende ser um espaço de divulgação e de troca de ideias. Professora responsável pela sua criação e administração: Anabela Leite

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